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江苏师范大学教育学院第二届教师发展周系列活动第八讲成功召开

时间:2019-07-17浏览:10设置

2019年7月16日下午,奇迹赌场(教师教育学院)第二届教师发展周系列第八讲成功地在13楼13号楼的礼堂举行。华东师范大学课程与教学研究所高德生教授应邀主题为“学校教育挑战”。本讲座由我院副教授张伟主持。我们学校的所有老师和一些研究生都参加了。

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高德生教授从五个方面为我们分享了讲座的主题。首先,高德生教授指出,“表演”是教育领域最常用的词汇之一,结合现实生活经验和教育情境。它是一种真正的语言共同语言;它是学生教育的主要生活方式,对学生具有决定性意义。但是,很难在中国教育的学术文献中找到线索。为此,“熟悉的陌生感”的矛盾现象被确定为研究对象。其次,高德生教授从中英文的多重意义,即他人的知名度,他人的相关性,表现的表现等方面总结了表达意义的特征。然后我们使用表现的位置作为存在的方式来解释和区分广义上的共存与表现之间的关系。从意识形态的历史角度,我们举例说明了哲学家“以人为本”的表达方式的不同理解和表达。 “表现”的存在既有正面的限制,也有负面的限制。高德生教授强调,表现是人们存在的方式,但并不是人们存在的唯一方式。从表现的基本特征来看,即使在基本规范内,表现也必须付出牺牲的代价,如自治,爱情,道德和精神生活。高德生教授主要关注主题的第三部分。——教育以表现为主。人们在时间和空间中存在,实际上在时间和空间的限制中“挣扎”。高德生教授指出,人类是矛盾的。一方面,他们需要地球的支持,另一方面他们渴望摆脱空间的限制。因此,“舞台”的出现是人们解放和表达的愿望。在学校出生之前,教育是一个“泛位置”。学校就像一个舞台。它将教育活动与其他活动分开,从周围世界“提升”,脱颖而出,让世界其他地方处于“观察”状态,实现教育。 “舞台布景”。一方面,与社会分离的教育已经获得了一定程度的独立性;另一方面,作为一个“观看”派对,学校必须展示“观众”所要求的品质和能力,并拥有“观众”。期望的表现也走上了表演和表演的道路。 为此,学校的诞生也是一个“舞台活动”。教育国有化后,现代国家成为教育的提供者,赞助者,监督者和控制者。在这个时候,教育服务于政治和经济发展,政府成为教育的“观察者”和“导演”。随着时代的发展,表现发生了不同的变化,已经演变为教育危机,如教育自治的丧失,教育的外化,追求真,善,美的学者的精神损失,以及利益驱动。最后,高德生教授从国家,学校,教育等方面给予表演“解毒”,即自觉坚持“道德高地”,摆脱表现的主导地位,提高专业水平。教育和建立职业信心。

在互动环节中,高德生教授耐心地回答了师生的问题。张伟副教授对本次讲座作了简短评论。我校第二届教师发展周系列第六讲成功结束。

高德生,博士在教育方面,民主促进会成员。华东师范大学“紫江学者”特聘教授,博士生导师。曾任南京师范大学德育研究所所长。他还是中国教育学会专业教育委员会副主席,国家教育科学规划领导小组成员。国家编辑教育部教科书《道德与法治》执行编辑。

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